1. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai priekšstata līmenī nepieciešamas zināšanas veselības aprūpē.
2. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai nepieciešamās zināšanas izpratnes līmenī:
2.1. matemātika;
2.2. lietišķā informātika;
2.3. bioloģija;
2.4. komercdarbības pamati;
2.5. vēsture;
2.6. politika un tiesības;
2.7. sociālās drošības sistēma Latvijā;
2.8. ētika, reliģijas mācība;
2.9. dzīvnieki bērna dzīvē;
2.10. lietišķā etiķete;
2.11. profesionālie termini valsts valodā un vienā svešvalodā.
3. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai nepieciešamās zināšanas lietošanas līmenī:
3.1. valsts valoda;
3.2. viena svešvaloda saziņas līmenī;
3.3. pedagoģijas pamati (vispārīgā pedagoģija, ģimenes pedagoģija, pirmsskolas pedagoģija, dziednieciskā pedagoģija);
3.4. mācību un audzināšanas procesa organizēšana;
3.5. psiholoģijas pamati (vispārīgā psiholoģija, personības psiholoģija, saskarsmes psiholoģija, sociālā psiholoģija, grupu psiholoģija);
3.6. dažādu faktoru (piemēram, sociālo, ģenētisko, bioķīmisko) mijiedarbība un ietekme uz indivīdu;
3.7. cilvēka uzbūve un fiziskās un garīgās attīstības un uzvedības priekšnoteikumi;
3.8. cilvēka iekšējās (psiholoģiskās, fizioloģiskās, garīgās) un ārējās (fiziskās, sociālās un psihiskās) vides mijiedarbība;
3.9. dzimumaudzināšana;
3.10. sociālā audzinātāja profesionālās darbības standarts;
3.11. sociālā audzinātāja darba plānošana un organizēšana;
3.12. mājsaimniecība, prečzinība (pārtikas, nepārtikas preces);
3.13. ģimenes budžeta plānošana, uzskaite un pārskatu sniegšana;
3.14. cilvēktiesības, bērnu tiesības;
3.15. darba un darba aizsardzības normatīvo aktu prasības;
3.16. pirmā palīdzība;
3.17. bērnu uztura mācība (uzturlīdzekļi, racionāls un ārstniecisks uzturs, dietoloģija, uztura sanitārija);
3.18. bērnu ēdināšanas organizēšana;
3.19. mājturības pamati;
3.20. sanitārija un higiēna;
3.21. sadzīves tehnikas lietošanas pamati;
3.22. bērnu radošās darbības organizēšana;
3.23. bērnu kustību nodarbību organizēšana;
3.24. svētku svinēšanas tradīcijas;
3.25. bērnu literatūra;
3.26. mūzikas pamati;
3.27. ritmikas pamati;
3.28. rokdarbu pamati;
3.29. dabas materiālu izmantošana;
3.30. telpu vides un apkārtnes labiekārtošana;
3.31. darba tiesiskās attiecības;
3.32. darba aizsardzība;
3.33. vides aizsardzība.

1. Strādāt komandā.
2. Izprast komandas darba stilu.
3. Sniegt argumentētu mutisku un rakstisku informāciju.
4. Profesionāli risināt radušās problēmsituācijas.
5. Pārvaldīt runas un uzvedības kultūru.
6. Organizēt bērnu grupas darbību.
7. Organizēt bērna dienas režīmu.
8. Organizēt bērna ēdināšanu.
9. Organizēt bērna radošo darbību.
10. Organizēt bērna attīstību veicinošus pasākumus.
11. Veidot bērnā empātiju un toleranci.
12. Ievērot darba drošības, ugunsdrošības, elektrodrošības un vides aizsardzības noteikumus.
13. Ievērot darba un personīgās higiēnas noteikumus.
14. Izprast bērna vecumposmu īpatnības, celt bērna pašapziņu.
15. Pārzināt dažādas audzināšanas un mācīšanas metodes.
16. Izprast vides ietekmi uz bērna personības veidošanos.
17. Veidot savstarpējas uzticēšanās un cieņas pilnas attiecības ar jebkuru bērnu.
18. Sadarboties ar sociālajiem dienestiem, bāriņtiesām, izglītības iestādēm.
19. Veicināt bērna saskarsmi ar bioloģiskajiem vecākiem.
20. Sadarboties ar bioloģiskajiem vecākiem.
21. Spēt apvienot grupā bērnus ar dažādu iepriekšējo pieredzi un paradumiem.
22. Veicināt bērna radošās darbības izpausmes un iztēli.
23. Rotaļāties ar bērnu.
24. Veicināt bērna saskarsmi ar vienaudžiem.
25. Veidot bērna izpratni par dzimumaudzināšanu.
26. Organizēt bērna atveseļošanos, atkarību profilaksi.
27. Veidot bērna izpratni par profesionālo orientāciju.
28. Labiekārtot mājas apkārtni, uzkopt telpas.
29. Pasniegt un noformēt ēdienus atbilstoši bērna vecumam un veselības īpatnībām.
30. Mācīt sadzīves iemaņas.
31. Ievērot pārtikas produktu realizācijas un uzglabāšanas noteikumus.
32. Plānot ģimenes budžetu.
33. Pārvaldīt valsts valodu.
34. Pārvaldīt vienu svešvalodu saziņas līmenī.
35. Lietot profesionālo terminoloģiju valsts valodā un vienā svešvalodā.

1. Spēja novērtēt bērna veselības stāvokli un noteikt bērna slimības pazīmes, pieņemt lēmumu un organizēt atbilstošu turpmāko rīcību, spēja profesionāli organizēt un vadīt bērna atveseļošanos un atkarību profilaksi.
2. Spēja adekvāti rīkoties krīzes situācijās un sniegt pirmo palīdzību.
3. Spēja vadīt bērna socializācijas procesu un pakāpenisku integrāciju sabiedrībā, palīdzot apgūt sabiedrības normas un prasības, kā arī spēja veicināt bērna identitātes un pašapziņas veidošanos un spēja bērnam iemācīt un izprast saskarsmes prasmju nozīmi savstarpējās attiecībās.
4. Spēja sagatavot un uzturēt drošu un mājīgu vidi, kurā bērns var īstenot savu potenciālu un, ja nepieciešams, arī atveseļoties.
5. Spēja nodrošināt bērna aprūpi un veselīgu uzturu un spēja izvēlēties pārtikas produktus, veikt to pirmapstrādi un sagatavot pārtikas produktus uzglabāšanai atbilstoši to veidam, izmantojot virtuves instrumentus, iekārtas un traukus.
6. Spēja organizēt bērna ikdienu, attīstīt intelektu un radošās spējas nodarbībās, mācībās, darbā un atpūtā.
7. Spēja veidot bērna izpratni par mājīgu vidi, izglītot bērnu par nepieciešamību sakopt istabu, māju un apkārtni, spēja veidot bērna priekšstatus par drošiem un veselībai nekaitīgiem apstākļiem mājās, veicināt zināšanu apguvi par drošības, veselības aizsardzības, ugunsdrošības un elektrodrošības prasībām mājās.
8. Spēja veidot bērna izpratni un prasmi ievērot ceļu satiksmes drošības prasības.
9. Spēja atbilstoši bērna vecumam veidot izpratni par dzimumu jautājumiem un sekot bērna dzimumaudzināšanai.
10. Spēja atbilstoši bērna spējām un interesēm vadīt darbaudzināšanas un bērna profesionālās orientācijas procesu.
11. Spēja virzīt bērnu personīgās higiēnas iemaņu apguvei un sekot tai, kā arī spēja izraisīt bērna interesi par ikdienas dzīves parādībām, attīstot bērna priekšstatus par dabu, apkārtni un sabiedriskās dzīves norisēm.
12. Spēja uzturēt pozitīvas emocionālas attiecības ar bērnu, sekot, lai audzināmo grupā valdītu labas attiecības.
13. Spēja apkopot informāciju, lai izveidotu bērna individuālās attīstības plānu, ievērojot bērna vecumposma īpatnības un vajadzības, vadīt bērna individuālās attīstības plāna īstenošanu.
14. Spēja sadarboties ar citiem speciālistiem īpašu prasmju un iemaņu veidošanā bērnam ar īpašām vajadzībām, ievērojot bērna individuālās attīstības plāna īstenošanu.
15. Spēja sadarboties ar citiem speciālistiem bērna sociālajā audzināšanā.
16. Spēja profesionāli sadarboties ar bērna bioloģiskajiem vecākiem, kā arī institūciju pārstāvjiem bāriņtiesās, izglītības un ārstniecības iestādēs.
17. Spēja praktiski izmantot normatīvos dokumentus (piemēram, likumus, noteikumus, rokasgrāmatas) bērna sociālās audzināšanas procesā.
18. Spēja ekonomiski vadīt audzināmās bērnu grupas mājsaimniecību, spēja sagatavot audzināmās bērnu grupas budžeta izdevumu dokumentus, kā arī organizēt to apriti, spēja vadīt audzināmās bērnu grupas budžetu, sniegt pārskatus par izdevumiem un uzņemties atbildību par finanšu dokumentiem.
19. Spēja sazināties un ievērot saskarsmes pamatprincipus, būt diskrētam, tolerantam un ar savu paraugu attīstīt šo principu lietošanu, spēja ievērot kulturālas uzvedības un pieklājības normas.
20. Spēja ievērot darba drošības, elektrodrošības un ugunsdrošības noteikumus darba vidē.
21. Spēja izvēlēties videi draudzīgu saimniekošanas veidu.
22. Spēja sazināties valsts valodā un vienā svešvalodā.