Saskaņā ar jaunajiem “Noteikumi par valsts vispārējās vidējās izglītības standartu un vispārējās vidējās izglītības programmu paraugiem (MK noteikumi Nr. 416), kas stājas spēkā ar 01.09.2020.

7. Plānotie skolēnam sasniedzamie rezultāti [..] (vispārējā vidējā izglītībā) ir izteikti kā pratības šādās mācību jomās:

7.1. valodu mācību joma:

• prasmīgi lieto valodas kā domāšanas līdzekli izziņā, tajā skaitā dažādu mācību jomu apguvē un pašizziņā,
• sazinās atbilstoši situācijai formālās un neformālās valodas situācijās,
• prasmīgi izvērtē dažādus informācijas avotus,
• izvēlas sev nepieciešamos faktus,
• formulē savu attieksmi,
• skaidri izsaka un pamato savus argumentus gan latviešu valodā, gan svešvalodā,
• pārliecinoši izmanto visas sev zināmās valodas starpkultūru saziņā;

7.2. sociālā un pilsoniskā mācību joma:

• skaidro pasaules notikumus, to cēloņsakarības un idejisko pamatu pagātnē un tagadnē,
• pauž savu attieksmi pret sabiedriskajiem, ekonomiskajiem, politiskajiem procesiem un atbildīgi iesaistās tajos,
• pieņem lēmumus, kas saistīti ar karjeru un nākotnes iespējām un pozitīvi ietekmē labklājību lokāli un globāli,
• pamana netaisnību un rīkojas tā, lai to novērstu, ar cieņu un izpratni izturas pret sabiedrības daudzveidības izpausmēm;

7.3. kultūras izpratnes un pašizpausmes mākslā mācību joma:

• skaidro kultūras artefaktus, kultūras mantojuma daudzveidību un pārradīšanas iespējas,
• apzinās savu kultūras piederību un identitāti, kopj un attīsta to,
• iepazīst laikmetīgo mākslu un kultūru kā sabiedrības vērtību izpausmi,
• mākslinieciski radošā darbībā mērķtiecīgi izmanto apgūtās specifiskās prasmes dažādos mākslas veidos un piedzīvo prieku radošajā darbībā,
• iegūtās mākslinieciskās jaunrades pieredzi saista ar personisko izaugsmi un profesionālo mērķu sasniegšanu;

7.4. dabaszinātņu mācību joma:

• atpazīst, piedāvā un izvērtē skaidrojumus noteiktām dabas parādībām un procesiem, kā arī dabaszinātniskiem jēdzieniem,
• izmanto pētnieciskās prasmes dabaszinātnisku un starpdisciplināru problēmu risināšanai,
• izvērtē riska faktorus savai un citu veselībai un drošībai,
• rīkojas atbildīgi,
• izvēlas videi draudzīgu rīcību,
• saprātīgi lieto dabas resursus, sekmējot sabiedrības ilgtspējīgu attīstību;

7.5. matemātikas mācību joma:

• izprot matemātiku kā zināšanu un prasmju sistēmisku kopumu, kas ļauj kvantitatīvi aprakstīt un izzināt apkārtējo pasauli,
• lieto apgūtos algoritmus, matemātisko modelēšanu un citus matemātikai raksturīgus paņēmienus dažādos kontekstos,
• spriež induktīvi un deduktīvi,
• izmanto tehnoloģiju priekšrocības,
• veidojot risinājumus un skaidrojot savu darbību un rezultātu, raksturo savai izaugsmei un turpmākajai darbībai nozīmīgo iegūtajā matemātiskās darbības pieredzē;

7.6. tehnoloģiju mācību joma:

• mācās radīt dažādām mērķauditorijām, to vēlmēm un vajadzībām atbilstošus produktus, dizaina risinājumus un programmatūras,
• veic lietotāju izpēti, prototipēšanu,
• organizē risinājuma izstrādei nepieciešamos resursus un plāno risinājuma ieviešanu, izvērtē šos procesus atbilstoši dizaina vērtībām (ilgtspējīga attīstība, estētika, lietojamība, ētika, drošība un ekonomika) un iesaka uzlabojumus,
• lietpratīgi, droši un atbildīgi lieto mācību procesā un ikdienā nepieciešamo programmatūru, programmvadāmas ierīces un materiālu apstrādes ierīces un tehnoloģijas,
• skaidro zinātnes sasniegumu praktisko lietojumu tehnoloģiju attīstībā;

7.7. veselības, drošības un fiziskās aktivitātes mācību joma:

• ikdienā apzināti rīkojas saskaņā ar veselīga dzīvesveida ieradumiem,
• patstāvīgi un atbildīgi izvēlas fiziskās aktivitātes un iesaistās tajās,
• izvirza un īsteno sev nozīmīgus kustību prasmju un fiziskās sagatavotības izaugsmes mērķus,
• lieto un izvērtē efektīvākos taktiskos risinājumus un stratēģijas individuālajās un komandas fiziskajās aktivitātēs,
• spēj identificēt apdraudējumus un riskus dažādās vidēs un situācijās, tajā skaitā valsts drošības apdraudējuma gadījumā,
• izprot savus pienākumus, tiesības un iespējamo rīcību visaptverošas valsts aizsardzības kontekstā,
• veic preventīvus drošības pasākumus,
• identificē drošas rīcības soļus, izvēloties piemērotākās problēmrisināšanas stratēģijas.